La receta para mejorar en PISA : Un sistema educativo con “competencias de camarero”, que ofrezca conocimientos del nivel de EGB y BUP.

Existe una gran variedad de maneras de pedir un café en España. Ésta riqueza terminológica es muy gratificante, porque los icónicos términos que se han acuñado suenan bien. Y muestran una amplia y sutil amalgama de matices. Véase: Solo, Con hielo, Con leche, Americano, Capuchino, Cortado, Descafeinado, Manchado, Largo, Soldao, Trifásico, Carajillo, Catalán, Café bombón, Blanco y negro, Suspiro de limón, Café Caleta, Rebentó, Carajillo bombón, Asiático, Belmonte,... 

Pero no es el único y principal espectáculo que se sucede cada día en los bares españoles. El más increíble y genial, sin duda alguna, es el ejercicio de memoria a corto plazo que llevan a cabo los buenos camareros y camareras, que son capaces de retener, pero sobre todo de acoger, la diferencia de gusto de cada cliente, sin apuntar en el bloc de notas y acertando en todas las peticiones. 

Nuestro sistema educativo debería de tener en cuenta esa capacidad de acoger la diversidad, porque cuando se trabaja con personas es lo propio. Ya que somos diferentes. Cada uno tiene unas características y unas cualidades que hay que respetar y potenciar, esto es lo que llamamos  equidad, que es dar a cada uno lo que se merece en función de sus méritos o condiciones. 

En diciembre de 2023 se publicó el informe PISA con datos de 2022, mostrando que todavía queda mucho por hacer en España, para mejorar la educación.

En este informe se habla de dos dimensiones de la equidad de un sistema educativo: “la tendencia a la igualdad, que consiste en reducir y paliar las circunstancias sociales y personales...  Y la inclusión, que consiste en garantizar un estándar mínimo educativo para todos, independientemente de su capacidad.” 

Por lo tanto, entre otras cosas, para mejorar en PISA necesitamos un sistema educativo que desarrolle las competencias del buen camarero. Es decir, un sistema educativo que atienda a cada alumno según sus características personales. De tal manera que minimice el impacto negativo de sus circunstancias y su limitación personal, y potencie sus diferencias, sus cualidades. 

Esto no significa rebajar los conocimientos, sino adaptarlos a las capacidades de cada alumno. Para eso tenemos las adaptaciones curriculares o de acceso al conocimiento en tiempo, forma, medio,...  Que nos permiten que  cada alumno aprenda a su ritmo sin adulterar el contenido. 

La receta para mejorar en PISA sería desarrollar un sistema educativo con “competencias de camarero”, que ofrezca conocimientos del nivel de EGB y BUP.

Álvaro Gil Ruiz.

 

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